印象?培文丨研土司、織壯錦、觀消防，特色研學(xué)課程鋪就培文學(xué)子成功之路！

在小學(xué)部德育處精心的策劃下，我們將本次研學(xué)的前置課程與開營儀式結(jié)合。前置課程邀請(qǐng)到行知教育王老師為孩子講解了本次的行程主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)及安全注意事項(xiàng)，緊接著學(xué)生代表盧紅旋同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，為孩子們揭示了研學(xué)的重要性，并倡議培文學(xué)子認(rèn)真研學(xué)、文明出行；隨后小學(xué)部副校長(zhǎng)吳世杰為本次研學(xué)授旗，在主持人帶領(lǐng)下，全體學(xué)生激昂宣誓；最后吳世杰副校長(zhǎng)總結(jié)講話，他提到：研學(xué)課程是培文學(xué)校的品牌課程，特色課程。每一個(gè)培文學(xué)子都要從研學(xué)課程中提升學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理的能力，提高意志品質(zhì)。

與此同時(shí)，在外出研學(xué)過程中，每一位學(xué)生都要樹立“三個(gè)一”的研學(xué)要求：一有問題找老師，一切行動(dòng)聽指揮，一言一行顯儒雅。

本次研學(xué)，除了常規(guī)用到的物品外，德育處要求每一個(gè)學(xué)生都帶上一本課外書，讓每一個(gè)孩子明白研學(xué)并非旅游，而是在不同課堂環(huán)境下的深度學(xué)習(xí)。

孩子們?cè)诘却拈g隙、在大巴車上，只要有時(shí)間，就拿出自己心愛的書籍閱讀。讓閱讀成為一種生活方式，如影隨形。

出行前，每一個(gè)孩子都領(lǐng)到一本精美的研學(xué)手冊(cè)。研學(xué)手冊(cè)主要內(nèi)容包含：研學(xué)活動(dòng)紀(jì)律及安全規(guī)定、研學(xué)日程安排、研學(xué)任務(wù)卡、莫土司衙署背景資料、研學(xué)課題及測(cè)試題等等。孩子們根據(jù)研學(xué)手冊(cè)的指引，一路游，一路學(xué)，一路寫，讓研學(xué)課程落到實(shí)處。

在研學(xué)導(dǎo)師專業(yè)的引領(lǐng)下，我們的孩子親耳聽、親眼看、親手撫觸莫氏世襲土司470年的風(fēng)雨滄桑。孩子們?cè)凇皦燕l(xiāng)故宮”的歷史潮流中流連忘返。每一雙眼眸中充滿了好奇，每一張笑臉又印證出收獲知識(shí)的喜悅與民族發(fā)展的自信。

午餐過后，孩子們莫土司衙署的練兵場(chǎng)稍作休息。此時(shí)，一曲優(yōu)美的歌聲繞梁入耳，原來是廣西自治區(qū)壯族壯錦技藝代表性傳承人、廣西壯族歌王、來賓市山歌學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)蘭培文先生正在為孩子們演繹山歌的韻味。蘭老師吟唱一句，下面的學(xué)生跟唱一句，整個(gè)練兵場(chǎng)儼然成為山歌的海洋。

山歌過后，孩子們來到兩位正在織錦的老師面前，觸摸壯錦，了解織錦設(shè)備、織錦流程。與此同時(shí)，幾十位身著民族傳統(tǒng)服飾的老師來到孩子們的桌前，耐心細(xì)致地教孩子們?nèi)绾委B棉布印花，如何扎染，如何穿針引線，如何制作壯錦香囊等等。孩子們之間互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)，每一個(gè)人都沉浸在這樣的課堂中，不斷吸收著研學(xué)帶給他們的成長(zhǎng)。

在分組研學(xué)的間隙，忻城縣消防大隊(duì)的“藍(lán)”朋友們給我們的孩子帶來了一場(chǎng)關(guān)于消防火災(zāi)防控及逃生演練的體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們參觀各種各樣的消防器材，穿上消防服，感受消防員的工作場(chǎng)景，參加消防知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答，體驗(yàn)煙道逃生等等。最令人動(dòng)容的是，有孩子脫下消防服后說道：“穿上消防服，已經(jīng)夠熱了，再去滅火，那不更熱？消防員叔叔們太辛苦了，是他們用汗水守護(hù)著我們的平安，長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名消防員！”。在場(chǎng)的所有人聽到這個(gè)分享后，無不深受觸動(dòng)，這是對(duì)研學(xué)課程價(jià)值的最好詮釋。

在返程的車上、在學(xué)校教室，我們的老師對(duì)本次的課程進(jìn)行總結(jié)分享。孩子們爭(zhēng)著發(fā)言，分享自己的一日所學(xué)?；氐綄W(xué)校后，我們的老師組織學(xué)生寫心得，談體會(huì)。讓研學(xué)課程的意義走向最深處。